martes, 26 de mayo de 2015

SESIÓN TERCERO B - SECUNDARIA

SESIÓN 06: ¿LOS SECRETOS DE LA AUTOBIOGRAFÍA?

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica los recursos empleados en una autobiografía.

EVALUACIÓN:

Identifica los recursos empleados en una autobiografía  a través de una lectura de la información de  su texto Págs. 48-49, la elaboración de una VHEURÍSTICA sobre los secretos empleados en una autobiografía y la redacción de su autobiografía de modo que impresione a los lectores.

APLICACIÓN:

-          Leen información de sus textos (págs. 48 y 49) sobre el tema los secretos empleados en una autobiografía
-          Elaboran en sus cuadernos de trabajo (naranja) organizador de información: VHEURÍSTICA sobre los secretos empleados en una autobiografía.
-          Revisan y realizan  actividades de las páginas 50 y 51 de su texto hasta  la organización del boceto
(Borrador) de tu autobiografía en el cuadro que te presenta como sugerencia el libro.
-          Redacta  tu autobiografía  considerando  un  título atractivo  y  relacionado con los sucesos narrados, orden en el relato,  (cada uno de los secretos de la autobiografía) , imprime   autobiografía    y  la pega en su cuaderno .
-          Pega tu  ficha de metacognición.
-          
METACOGNICIÓN:

a) ¿Qué aprendí hoy sobre los  secretos  empleados en una autobiografía?
b) ¿Cómo lo aprendí?
c) ¿Para qué me servirá lo aprendido?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Envía la  redacción de tú autobiografía a la dirección:   


REALIZA TU COMENTARIO EN EL BLOG PARA CONFIRMAR LA PRESENTACIÓN DE TU TRABAJO.

SESIÓN 6: PRIMERO A SECUNDARIA

SESIÓN 06: ¿LOS SECRETOS DE LA DESCRIPCIÓN DE LUGAR EN LA NARRACIÓN?


APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica los recursos empleados para describir lugares dentro de una narración.

EVALUACIÓN:
Identifica los recursos empleados para describir lugares dentro de una narración  a través de una lectura, la elaboración de cuadro sinóptico sobre los secretos de la descripción de lugar  en la narración.

APLICACIÓN:

-    -  Leen información de sus textos (págs. 44 y 45) sobre el tema los secretos de la descripción de lugar en la narración.
-    -  Redacta el encabezado  correspondiente a la sesión en su cuaderno
-     - Elabora  en su  cuaderno  de trabajo (naranja) organizador de información: cuadro sinóptico con la información  analizada y revisada.
-     - Pega tu  ficha de metacognición.

METACOGNICIÓN:

a) ¿Qué aprendí hoy sobre los  secretos  empleados para describir un lugar para  una narración?
b) ¿Cómo lo aprendí?
c) ¿Para qué me servirá lo aprendido?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Envía cuadro realizado  (pág. 44) con ejemplos de imágenes sensoriales  presentes en el texto a la dirección:  
ruthranilla@gmail.com                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   REALIZA TU COMENTARIO EN EL BLOG PARA CONFIRMAR LA PRESENTACIÓN DE TU TRABAJO.

viernes, 22 de mayo de 2015

SESIÓN TERCERO "B" SECUNDARIA

SESIÓN 05: ¿Mi vida en una página?

APRENDIZAJE ESPERADO:

-  Analiza  los recursos  para redactar una autobiografía

EVALUACIÓN:

-  Analiza  los recursos  para redactar una autobiografía al realizar una investigación sobre la autobiografía,  al  leer comprensivamente lectura “El pez en el agua” y realizar  actividades de comprensión, leer comprensivamente los secretos de la autobiografía (páginas. 48 -49 de sus textos) y realizar una V heurística sobre los secretos de la autobiografía 

APLICACIÓN:

-          -  Revisan información de sus textos páginas.  42 y 43, en la sección PREPARAMOS LA CLASE: investigan sobre la autobiografía y la envían  investigación a la dirección de correo indicada.
-        -   Lee comprensivamente la lectura  “El pez en el agua”
-       -    Realiza las actividades de comprensión (páginas. 44-47) de la lectura leída en sus cuadernos hasta  la sección ampliamos nuestro vocabulario.
-      -     Lee comprensivamente: los secretos de la autobiografía(páginas. 48 -49 de sus textos)
-          Realiza una V heurística sobre los secretos de la autobiografía en su cuaderno de trabajo (naranja)
.
METACOGNICIÓN:

a) ¿Qué aprendí hoy sobre la autobiografía?
b) ¿Cómo lo aprendí?
c) ¿Para qué me servirá lo aprendido?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
-  ENVIAR LA INVESTIGACIÓN  SOBRE LA AUTOBIOGRAFÍA  al correo
- Realiza tu metacognición a través de un comentario en  el blog TRAVESURAS EN COMUNICACIÓN


SESIÓN PRIMERO "A" SECUNDARIA

SESIÓN 05: ¿Y cómo es?

APRENDIZAJE ESPERADO:

-  Identifica los recursos empleados para describir lugares dentro de una narración

EVALUACIÓN:

-  Identifica los recursos empleados para describir lugares dentro de una narración al realizar una investigación sobre las descripciones en los relatos, leer comprensivamente lectura “La casa abandonada” realizar  actividades de comprensión, páginas. 40-43

APLICACIÓN:

-   -   Revisan información de sus textos páginas.  38 y 39, en la sección PREPARAMOS LA CLASE: investigan sobre las descripciones en los relatos envían  investigación a la dirección de correo indicada.
-       -    Lee comprensivamente la lectura  “La casa abandonada”
-     -      Realiza las actividades de comprensión de la lectura leída en sus cuadernos hasta  la sección ampliamos nuestro vocabulario.

METACOGNICIÓN:

a) ¿Qué aprendí hoy sobre los recursos empleados para describir lugares dentro de una narración?
b) ¿Cómo lo aprendí?
c) ¿Para qué me servirá lo aprendido?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
-  ENVIAR LA INVESTIGACIÓN  SOBRE LAS DESCRIPCIONES EN LOS RELATOS al correo
- Realiza tu metacognición a través de un comentario en  el blog TRAVESURAS EN COMUNICACIÓN 

jueves, 23 de abril de 2015

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN FRATERNIDADES

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN FRATERNIDADES
                                       Año y sección: Primer grado “A” Nivel: Secundaria  Nombre de la           Promoción: FRANCISCO PAZ Y BIEN
                                       Tutora Sra. Ruth Goya Ranilla Uchuquicaña

HACER CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LA ORGANIZACIÓN POR FRATERNIDADES.

HIJITAS NECESITO QUE LLENEN ESTOS CUADROS CON LOS DATOS RESPECTIVOS
AQUÍ TAMBIÉN OBSERVARAN LAS TRES FRATERNIDADES QUE SE HAN FORMADO Y LOS RESPONSABLES DE LAS MISMAS.
LOS NOMBRES QUE ESTÁN MARCADOS CON ROJO SON LOS RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE- ENVÍEN SU FICHA LLENA A MI CORREO DE HOTMAIL.

martes, 21 de abril de 2015

DÍA DEL IDIOMA CASTELLANO

El 23 de abril de cada año, se celebra el Día del Idioma Castellano, ello en homenaje y reconocimiento al célebre escritor don Miguel de Cervantes Saavedra, quien expiró en esta fecha, en el año 1616.
Conocido como "El Manco del Lepanto", Cervantes Saavedra fue el más gran literato de su época, quien dejó como importante legado, su inmortal obra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha", incluyendo otras obras en su haber, como "La Galatea", "Viaje al Parnaso" y sus "Novelas Ejemplares".
El idioma español empezó como latín vulgar del Imperio Romano, tuvo su origen en la zona central del norte de Hispania. De esas variedades romances (lenguas que derivan del latín), apareció la lengua española.
El Castellano es uno de los más hermosos idiomas y rico en palabras, es nuestro deber hablarlo y escribirlo correctamente.

Biografía de Miguel de Cervantes Saavedra

Fue un hombre de contradicciones, soldado por desafuero, novelista por convicción, poeta irónico y certero, dramaturgo. Nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares, o por lo menos eso es lo que se dice, aunque hay versiones de otras fechas y años, nadie tiene el dato exacto. Su padre, de ascendencia cordobesa y antepasados gallegos, se llamaba Rodrigo de Cervantes y era cirujano, que era en esos día un oficio muy abierto, y así como extirpaba muelas, curaba dolores y cosía heridas. Un verdadero "matasanos".
Su madre fue Leonor de Cortinas, de la cual apenas se sabe nada, excepto que era natural de Arganda del Rey. Miguel era el menor de cinco hermanos y no existen datos precisos sobre los estudios, que, sin duda, no llegaron a ser universitarios. Se deduce, por el personaje del bachiller Sansón Carrasco, que Cervantes sentía cierta repulsión por los togados. Sin embargo hay algunas pistas en documentos de la época que sugieren que Cervantes pudo haber asistido a alguna institución educativa en Sevilla. También es muy posible que estudiara en la Compañía de Jesús, ya que en la novela "El coloquio de los perros" elabora una descripción de un colegio de jesuitas con ciertas alusiones a la que sería su vida estudiantil.
Los más antiguos rastros que hay de su paso por la vida se originan en 1566, cuando se establece en Madrid. Asiste al Estudio de la Villa, regentado por el catedrático de gramática Juan López de Hoyos, quien en 1569 se le pide un libro sobre la enfermedad y muerte de la reina doña Isabel de Valois y este incluye tres poesías de Cervantes.
En 1569, viajó a Roma. Allí leyó los poetas caballerescos que influirán sobre su obra. En esos días comienza a configurar sus relatos que hoy son conocidos como "Novelas Ejemplares" y de que vale la pena nombrar "El licenciado Vidriera", la historia de un médico que piensa ser de cristal, por supuesto, un borrador del Quijote.
El 7 de octubre de 1571 participó en la batalla de Lepanto, y como diría Cervantes:"la más alta ocasión que vieron los siglos pasados, los presentes, ni esperan ver los venideros", formando parte de la armada cristiana, dirigida por don Juan de Austria. De dicha batalla naval salió herido de dos arcabuzazos en el pecho y perdió una mano, de ahí procede el apodo " El manco de Lepanto".
La mano izquierda no le fue cortada, sino que se le anquilosó al perder el movimiento de la misma cuando un trozo de plomo le seccionó un nervio. Aquellas heridas no debieron ser demasiado graves, pues, tras seis meses de permanencia en un hospital de Messina, Cervantes reanudó su vida militar, en 1572. Su condición de soldado le lleva a tomar parte en otras expediciones militares, hasta que, regresando a España, es apresado, junto con un hermano suyo, por los piratas berberiscos al mando de Arnaute Mamí.
Comienza así un periodo de duro cautiverio en Argel, que se prolonga más de cinco años. Cervantes intenta evadirse cuatro veces, poniéndose en peligro por salvar a sus compañeros, y al fin es rescatado por los Padres Trinitarios, cuando estaba a punto de ser conducido a Constantinopla. Tiene entonces treinta y tres años. Hasta aquí su época heroica; de ahora en adelante una vida gris llena de decepciones. Se instala en Madrid y en 1584 se casa con una joven de Esquivias, Catalina de Salazar y Palacios de la que luego se separa.
Publica su primera obra, La Galatea, y, abandonando el pueblo de su mujer, se dedica a recoger víveres para la Invencible. Viaja por diversas ciudades de Andalucía en el desempeño de su cargo y es encarcelado dos veces en Sevilla, una de ellas al quebrar el banquero en cuyas manos había depositado Cervantes los impuestos que cobraba de Hacienda, y otra al no poder pagar a ésta ciertos atrasos. También en 1589 Fue excomulgado por embargar cereales del Cabildo de Sevilla.
En 1605 está en Valladolid. Tiene ahora cincuenta y siete años. Ha terminado su esforzado ir y venir por las ciudades españolas, pero no sus desgracias. El asesinato de un caballero, cometido frente a su casa, da lugar a un nuevo proceso, aunque nada puede probarse contra él. Es acusado de asesinato por lo que pasó por una breve prisión y publicó la primera parte de su obra maestra "El Quijote".
Cervantes atesora una gran experiencia, rica en conocimientos sobre gentes, lugares y situaciones, su vida y su obra reflejan el proceso de maduración profunda, en todos los sentidos, de un hombre entregado a sus ideales, primero militar y luego literario, con ahínco admirables.
La vida le ofreció la cara adversa; pero este mismo hecho posibilitó la más grande obra de nuestra literatura. El Quijote no se hubiera podido escribir en los años del vivir gozoso y entusiasta, no tanto por falta de madurez literaria, sino por carencia de madurez espiritual. Los últimos años de su vida los pasará en Madrid. Acaba de publicar la primera parte del Quijote y escribe incansablemente. Todavía pretende volver a Italia acompañando al conde Lemos, pero no lo consigue y, a raíz de esto, va dando rápidamente a la imprenta sus últimas obras: Las Novelas Ejemplares, el Viaje al Parnaso, el teatro y la segunda parte del Quijote. La muerte le sorprende el 23 de abril de 1616, pocos días después de haber escrito la dedicatoria del Persiles.
                                                                          

META COGNICIÓN- FICHA/ RUBRICAS PARA CALIFICAR INFOGRAFÍAS

Queridas niñas tener en cuenta estos documentos para cuando terminemos los temas asimismo todas las áreas en la visación mensual pegan una rubrica especial.
                                                  

RUBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA

NUMERO DE ORDEN:


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4
3
2
1
0
PF
Organiza  todos los elementos propios de la infografía






Organiza la información en aspectos específicos imágenes y textos predominando las imágenes





Toma en cuenta el mecanismo de la lectura en la combinación textos  e imágenes





Emplea imágenes acordes con el tipo de información





Presenta  adecuadamente su trabajo dentro de una mica, considerando el orden y presentación.