TRÍPTICO PARA EL DÍA DEL LOGRO

Estimadas señoritas de primero A- C  y tercero B de secundaria aquí está el trabajo del tríptico, debes imprimir tanto la parte interna como la parte externa del tríptico  y armarlo (El lunes debes de traer los cinco ejemplares que se te indicó)

ENCABEZADO DE LA SESIÓN

Título de la sesión: Resolviendo mi practica 

Aprendizaje Esperado: Resuelve práctica sobre                                             gramática  

Evaluación: Resuelve práctica sobre gramática a                        través de un trabajo en equipo.

J O S É M A R Í A A R G U E D A S

Hijitas queridas aquí les publico lo que deben tener en cuenta para que nuestro trabajo sobre JOSÉ MARÍA ARGUEDAS salga muy bien

 Recuerden:
Las señoritas del primer grado de secundaria: su trabajo radicará en:
- Realizar una ficha literaria sobre la obra de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS titulada: "El torito de la piel brillante" 
- Redactar un cuento creado por ustedes bajo la temática de la obra  de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, que es un representante del indigenismo en el Perú. La extensión de su cuento deberá de ser de 2 a 5 caras, debe estar escrito a mano, respetar todas las reglas ortográficas estudiadas.
- Este trabajo deberán traerlo a más tardar el día jueves 16 de julio.

Las señoritas de tercero de secundaria : su trabajo es:
- Realizar una ficha literaria sobre la obra de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS titulada:" El sueño del pongo"
- Elaborar una historieta bajo la temática de la obra  de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, que es un representante del indigenismo en el Perú. La extensión de 10 a 20 viñetas.
- Este trabajo deberán traerlo a más tardar el día de mañana 14 de julio.

CHICAS NO OLVIDEN EL DÍA ÚLTIMO PARA LA PRESENTACIÓN  DE LA OBRA REALIZADA POR USTEDES ES HASTA EL 15 DE JULIO. ( NO OLVIDEN CONSIGNAR CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA QUE ANTERIORMENTE SE LES INDICÓ)

ESTRUCTURA DE LA OBRA

1.  PORTADA ( TÍTULO-NOMBRE DE AUTOR- IMAGEN ALUSIVA ) 2.  INDICE 3.  DEDICATORIA 4.  PRESENTACIÓN (PRIMERA PERSONA) 5.  INTRODUCCIÓN (TERCERA PERSONA) 6.  CONTENIDO (60 hojas a más) 7.  GLOSARIO 10 PALABRAS 8.  CONTRAPORTADA (BIOGRAFÍA- SI DESEA FOTOGRAFÍA) TAMAÑO de la obra A5 (Tamaño agenda) Letra arial 12 Márgenes  3 cms. Todo el contorno.

FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO

                                           

                                      https://drive.google.com/drive/my-drive
Este enlace es para descargar  tu nueva ficha literaria, con la que trabajaremos la obra CUENTOS/ ABRAHAM VALDELOMAR en el mes de agosto.

SESION 9-07-2015

LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

SESIÓN VIRTUAL PARA DESARROLLAR SEGÚN LAS INDICACIONES DADAS

GRADO Y SECCIÓN	PRIMERO A-C
FECHA	9 - JULIO - 2015

SESIÓN N° 17

TÍTULO: REGLAS GENERALES  DE ACENTUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO:

ü  Aplica adecuadamente las reglas generales de acentuación en sus escritos.

EVALUACIÓN:

Aplica adecuadamente las reglas generales de acentuación en sus escritos, al realizar una lectura, organizador de información y actividades sugeridas.

II. LO QUE DEBES DE SABER:

Información relevante sobre las reglas generales de acentuación para poder ser aplicados en sus escritos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

Leen información de las págs. 120-121 de sus textos y del blog de la docente sobre el tema.

Elabora  organizador de información (mapa conceptual) sobre la información revisada y leída   (texto de trabajo y blog)

V. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:

Realizan actividades de las páginas 64 - 67  en sus cuadernos de trabajo y  del blog (imprimir , resolver y pegar en el cuaderno) Están una pagina antes como REGLAS DE ACENTUACIÓN

VI. METACOGNICIÓN

-Reflexionan sobre el aprendizaje a través de  preguntas:

a) ¿Qué aprendí hoy sobre  las reglas generales de acentuación?

b) ¿Cómo lo aprendí sobre este tema?

c) ¿Para qué me servirá saber  información sobre el tema trabajado?

NOTA:

1.      REALIZA TU METACOGNICIÓN A TRAVÉS DE UN COMENTARIO A FIN DE VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD.

2.     REALIZA TU METACOGNICIÓN EN EL CUADERNO A FIN DE EVIDENCIAR EL CUMPLIMIENTO EN FORMA FÍSICA.

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

Primera prática : Reglas generales de acentuación

Hemos indicado en la lección anterior, que según sean las palabras agudas, llanas o esdrújulas, siguen reglas diferentes de acentuación.

Palabras agudas:

Se acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentúan en el resto de los casos.

Pantalón

Patín

Pincel

Pared

José

.

Palabras graves o llanas:

Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".

Regla

Cádiz

Moda

Perla

Pérez

.

Palabras esdrújulas:

Se acentúan en todos los casos.

Patético

Mérito

Pretérito

Pérdida

Básico

.

Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se acentúa (son casos poco frecuentes).

Permítemelo

Escóndeselo

Termínatelo REVISAR INFORMACIÓN ANEXA EN ESTE LING  http://www.livingspanish.com/Reglas-generales-acentuacion-A.htm

. 2da PRÁCTICA a.     Vamos a practicar la acentuación de las palabras agudas. Este es un ejercicio de nivel básico. Simplemente tienes que poner tilde en las palabras de la lista siguiente que lo necesiten. Todavía no entramos en cuestiones de diptongos y triptongos, que nos complicarán la vida más adelante. 1. cafe 2. coliflor 3. cajon 4. regaliz 5. coñac 6. canapes 7. coñacs 8. sofa 9. convoy 10. almacen b.Este es un ejercicio de nivel básico para practicar la acentuación de las palabras llanas (también conocidas como graves). Tienes que poner la tilde donde sea necesaria. Tan fácil como eso. Bueno, ya veremos si es tan fácil. 1. debil 2. toro 3. flamencos      4. joquey 5. comic 6. triceps  7. joven 8. comics 9. latex 10. accesit c.Este es un ejercicio de nivel básico para practicar la acentuación de palabras esdrújulas y sobresdrújulas. Tienes que indicar cuáles de las siguientes palabras son esdrújulas y cuáles son sobresdrújulas y poner la tilde donde pertenezca 1. brujula 2. jovenes 3. quitenmelos  4. specimen 5. examenes 6. pongansemelas 7. especimenes          8. languido 9. tecnicas 10. gaznapiro

TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

https://es.wikipedia.org/wiki/Divulgaci%C3%B3n_cient%C3%ADfic

TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

La palabra artículo nace de la unión de dos vocablos latinos, que forman la palabra articulum, la primera se deriva de ars, artis, con sufijo de valor instrumental que designa a todo producto artificial resultado de la técnica. La otra palabra es el diminutivo artus que significa pequeña parte de un todo articulado. Divulgación viene del latín divilgatio, divulgationes, nombre de acción del verbo latino divulgare que significa propagar algo sobre el vulgo, el verbo se forma con el prefijo dis/di, separación por múltiples vías a lo que se aumenta la raíz del vocablo vulgus que significa la muchedumbre. Clase: Sustantivo, masculino, singular.  Definición de artículo de divulgación: Estos son textos que previo a una investigación se hace una publicación sobre los resultados de esta. Estos pueden encontrarse vinculados a investigaciones sobre ciencia, tecnología, sociedad, etc. Estos sirven para explicar ideas, pensamientos o hechos sobre el tema que se está estudiando, estos son escritos de forma fácil para que puedan ser entendidos por todas las personas que lo rentan, no necesariamente tienen que ser investigaciones escritas, también pueden ser audiovisuales.  Artículo de divulgación Así como en otros textos de investigación, los artículos de divulgación tiene una estructura para que su lectura sea más fluida, consta de una introducción en la que a breves rasgos se da una reseña del tema que se hablará, posteriormente tiene un cuerpo que es la parte medular del artículo, en este se citarán las fuentes, se podrán los datos recabados en la investigación, etc. Y la última parte es en la que se presentarán las conclusiones a las que se llegaron los investigadores del tema. En el campo de la televisión dos ejemplos sobre lo que es la divulgación científica se encuentran los canales como Discovery Channel o Animal Planet en los que a través de relatos periodísticos se narran hechos científicos, pero desde un lenguaje más coloquial que pueda llegar a las masas y ser entendido por todos, ya que como se mencionó está es la finalidad de los artículos de divulgación.