EL AFICHE

EL AFICHE: es un tipo de comunicación orientada a informar y convencer a los destinatarios para que actúen de determinada manera, adquieran un producto o servicio.

1- ¿Para qué se diseñan los afiches?

Los afiches están pensados y diseñados para dar a conocer un mensaje... para difundirlo...

 La intención es que el mensaje llegue al público y sea comprendido con claridad. 

 Se diseñan para ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la mirada y el interés del observador en forma rápida, y para eso se utilizan fundamentalmente dos elementos:
El texto y la imagen.

1.1- Texto

 Slogan: debe ser breve y fácil de recordar.

Texto complementario: entrega información adicional sobre el producto.

La marca: siempre debe estar presente en el afiche.

 1.2- Imagen: Debe ser atractiva, es decir, utilizar la forma ,el tamaño de la imagen y el color para captar la atención del observador.

 2- Tipos de afiche

2.1- El afiche propagandístico

Es un texto que tiene como propósito persuadir o disuadir a los lectores sobre algún tema específico o alguna conducta. Por ejemplo la protección de la naturaleza.

 2.2- El afiche publicitario

s un texto que busca persuadir o convencer al público para que utilice, contrate o compre un producto o servicio.

EL NOTICIERO

PRIMER EJEMPLO
https://www.youtube.com/watch?v=9tymdWUvadg

SEGUNDO EJEMPLO
https://www.youtube.com/watch?v=t-LHPbIVqeU

Tabla para la autoevaluación del diálogo grupal. PRIMERO A-B-C

La tabla que observas debes imprimirla y llevarla impresa el día que te toque realizar el trabajo de: DIÁLOGOS GRUPALES  para que realices tu autoevaluación sobre tu participación en el trabajo realizado en clase.

NIVEL 1	NIVEL 2	NIVEL 3
Expresé mis ideas en orden.	Expresé mis ideas en orden, pero con poca claridad.	Expresé mis ideas en orden y con claridad.
Me comuniqué de manera eficaz, pero traté de imponer mis ideas.	Me comuniqué de manera eficaz, pero sólo use algunos principios de cortesía.	Me comuniqué de manera eficaz y use algunos principios de cortesía, para dirigirme a mi interlocutor.
Como moderador, he controlado que las participantes  no se desaviaran del tema.	Como moderador, he controlado que las participantes  no se desaviaran del tema, pero no he distribuido con equidad los turnos	Como moderador, he controlado que las participantes  no se desaviaran del tema, y  he distribuido  bien los turnos y el tiempo.

Rúbrica historieta

FICHA DE OBSERVACIÓN - HISTORIETA
Competencia:	Producción de textos escritos
Capacidad:	Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Indicador:	Escribe variados tipos de texto, sobre temas diversos con estructura textual compleja a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Indicadores		4	3	2	1
1. La historieta relata una sucesión de hechos con inicio, nudo y final.
2. La redacción de los textos guarda relación con las imágenes.
3. Usan adecuadamente los elementos de las historietas. (Onomatopeyas, movimientos cinéticos, globos, encuadres, etc).
4. Se distingue con claridad la voz del narrador.
5. La tipografía y el texto es claro y respeta el orden para la lectura.
6. El trabajo se entrega oportuna y prolijamente.
7. El lugar de trabajo se deja en orden y limpieza. (Autoevaluación)

Rúbrica PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LISTA DE OBSERVACIÓN – PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Competencia:		Producción de textos escritos
Capacidad:		Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Indicador:		Escribe variados tipos de texto, sobre temas diversos con estructura textual compleja a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Indicadores
Creatividad	·       Narra hechos con singularidad, novedad y autenticidad. ·       Presenta con originalidad el tema y la estructura de la narración. ·       Aplica creativamente los recursos expresivos.
Coherencia y cohesión	·       Construye párrafos que se relaciona unos con otros otorgando unidad al texto y manteniendo la relación temática y sin presentar ambigüedad. ·       Plantea hechos e ideas que se relaciona unos con otros. ·       El texto posee estructura y características propias, guardando relación entre sí.
Adecuación	·       Ajusta su texto al propósito y a la naturaleza del tema. ·       Adapta el lenguaje utilizado del texto a los posibles destinatarios.
Corrección ortográfica y gramatical	·       Aplica en forma correcta, las normas ortográficas y gramaticales de la Real Academia de la Lengua Española.

Rúbrica pictograma

FICHA DE OBSERVACIÓN - PICTOGRAMA
Competencia:	Producción de textos escritos
Capacidad:	Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Indicador:	Escribe variados tipos de texto, sobre temas diversos con estructura textual compleja a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Indicadores		4	3	2	1
1.  Organización (disposición para realizar la actividad)
2.  La tipografía y el texto es claro y respeta el orden para la lectura
3.  Aplica en forma correcta, las normas ortográficas y gramaticales de la Real Academia de la Lengua Española.
4.  Trabaja ordenadamente
5. El trabajo se entrega oportuna y prolijamente

TEXTO EXPOSITIVO

EJEMPLO DE DIFERENTES PASOS PARA HACER UNA BUENA PRESENTACIÓN LO QUE SE DEBE Y NO DEBE DE HACERSE.

https://www.youtube.com/watch?v=2FTWqbIdkQg


.https://www.youtube.com/watch?v=ZVCBBgT3Xfc

IDEA PRINCIPAL.E IDEAS SECUNDARIAS

AQUÍ ENCONTRAREMOS INFORMACIÓN CÓMO UBICAR UNA IDEA PRINCIPAL E IDEAS SECUNDARIAS EN UN TEXTO

http://creacionliteraria.net/2011/03/cul-es-la-idea-principal-de-un-texto/

http://comprension-de-lecturas.blogspot.pe/2012/06/idea-principal-e-idea-secundaria.html

AQUÍ UN EJEMPLO

http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_3/ud3/1_3.html

FICHAS DE OBSERVACIÓN

QUERIDAS HIJAS AQUÍ LES PUBLICO DOS FICHAS PARA LA EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS E HISTORIETAS. SIRVANSE IMPRIMIR UN GRUPO  Y DE ESA MANERA PODER DISPONER DE ELLAS  CUANDO CORRESPONDA.

FICHA DE OBSERVACIÓN – PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Competencia		Producción de textos escritos  (Informe)
Capacidad:		Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Indicador:		Escribe variados tipos de texto, sobre temas diversos con estructura textual compleja a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Indicadores
Creatividad	· Narra hechos con singularidad, novedad y autenticidad. · Aplica creativamente los recursos expresivos.
Coherencia y cohesión	·  Plantea hechos e ideas que se relaciona unos con otros. ·  El texto posee estructura y características propias, guardando relación entre sí.
Adecuación	·  Ajusta su texto al propósito y a la naturaleza del tema.
Corrección ortográfica y gramatical	·  Aplica en forma correcta, las normas ortográficas y gramaticales de la Real Academia de la Lengua Española.

FICHA DE OBSERVACIÓN - HISTORIETA
Competencia:	Producción de textos escritos
Capacidad:	Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Indicador:	Escribe variados tipos de texto, sobre temas diversos con estructura textual compleja a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
Indicadores		4	3	2	1
1. La historieta relata una sucesión de hechos con inicio, nudo y final.
2. La redacción de los textos guarda relación con las imágenes.
3. Usan adecuadamente los elementos de las historietas. (Onomatopeyas, movimientos cinéticos, globos, encuadres, etc.)
4. La tipografía y el texto es claro y respeta el orden para la lectura.
5. El trabajo se entrega oportuna y prolijamente.